Como já é de conhecimento de nossos leitores, o APERS desenvolve seu Programa de Educação Patrimonial em parceria com a UFRGS, e uma das linhas de ação deste programa é a realização de cursos de formação para professores. Assim, após realizarmos em 2011 e 2012 duas edições do Curso Educação Patrimonial e Cidadania, em 2013 decidimos incluir o debate a cerca do tema Ditadura e Direitos Humanos. Dessa forma surgiu a terceira edição do curso, intitulada Educação Patrimonial e Cidadania: Ditaduras e Direitos, organizado em duas etapas gerais, sendo a primeira realizada a partir de encontros presenciais, e a segunda a partir do desenvolvimento de projetos nas escolas por parte dos professores, com posterior reencontro do grupo para relato das experiências.
Assim, nos dias 25, 26 e 28 de junho, e 02, 03 e 05 de julho estivemos reunidos no APERS no turno da noite com um grupo de cerca de 30 educadores, que fizeram leituras, assistiram a palestras, fizeram vivências e trocaram experiências.
O curso foi aberto com uma palestra da historiadora e diretora do Arquivo Público, Isabel Oliveira Perna Almeida, intitulada Arquivos da repressão e da Resistência e Acesso à Informação, que discutiu, em linhas gerais, os contextos nos quais tais arquivos foram produzidos e nos quais têm sido identificados e liberados para acesso público. Após um primeiro espaço de debate, no qual foi evidenciado a importância do papel dos arquivos públicos enquanto custodiadores de uma memória documental, a historiadora Clarissa Sommer apresentou o Programa de Educação Patrimonial e o cronograma do Curso. Finalizamos a primeira noite com a palestra Ditadura Civil Militar no Brasil: História e Memória, com a fala da Profª do Departamento de História da UFRGS Carla Rodeghero, que se utilizou de inúmeras charges, produzidas durante o regime militar, para recapitular elementos importantes da história da Ditadura a partir de conhecimentos prévios suscitados pela leitura dos materiais realizada pelos professores.
No segundo dia, a Dinâmica “Caixa de Memória” iniciou uma noite de emoções compartilhadas por meio das histórias pessoais dos participantes e da equipe organizadora do evento. Tal atividade foi dirigida pela Técnica em Assuntos Educacionais da UFRGS, Marisângela Martins, e oportunizou discussões em torno da memória e daquilo que consideramos objetos importantes para expressar e preservar nossas memórias e histórias. Posteriormente, Letícia Bauer, doutoranda no curso de Pós-Graduação em História da UFRGS, apresentou a palestra Patrimônio Cultural: Histórico e legislação patrimonial no Brasil, que discutiu a historicidade da noção de patrimônio, bem como a dinamicidade da legislação que versa sobre o assunto no Brasil. Encerrando a noite, tivemos o retorno de Marisângela, agora em uma fala sobre Cidadania, Memória e Identidade que privilegiou a exploração teórica e conceitual dos três elementos.
A Vivência da Oficina Tesouro da Família Arquivo, oferecida no APERS para alunos de 6° e 7° anos do Ensino Fundamental, abriu o terceiro dia de trabalhos. Muitas foram as curiosidades despertadas pela visita aos acervos salvaguardados no Prédio II do Arquivo, bem como pela proposta de, por meio de documentos da escravidão, reconstituir trajetória de negros escravizados em nosso estado e discutir a construção de hipóteses históricas a partir de fontes documentais produzidas pelo Estado. Nessa noite, o encerramento das atividades coube as Historiadas do APERS Nôva Brando e Vanessa Menezes, que exploraram a construção da nova oficina para o Ensino Médio, que versará sobre o tema Ditadura e Direitos Humanos e que será oferecida às escolas no segundo semestre desse ano.
Na segunda semana, o quarto dia de curso iniciou com a presença de Beatriz Lang, representante da Comissão de Direitos Humanos da Procuradoria-geral do Estado do RS, que abordou a conceituação de Direitos Humanos e o trabalho de instituições que atuam para garantir a efetivação desses direitos. No segundo momento da noite, Lúcio Pedroso, doutorando no curso de Pós-Graduação em História da UFRGS, apresentou algumas possibilidades de aplicabilidade de discussões acerca de Cidadania e Direitos Humanos no cotidiano escolar. Nôva Brando apresentou a experiência do Archivo Provincial de Córdova, como uma proposta de espaço de repressão da Ditadura Argentina ressignificado pelo trabalho pedagógico em torno da resistência daqueles cujos direitos humanos lá foram violados. E Clarissa Sommer apresentou, por meio da experiência do Museu da Maré (RJ) e de reflexões sobre gênero e violência contra a mulher a partir de documentação arquivística, possíveis construções da relação entre direitos humanos e patrimônio.
Experiências em Educação Patrimonial foram exploradas por meio de projetos como O Poder da Memória na Escola Santa Luzia, apresentado pela professora Carla Moura, da Escola Estadual Santa Luzia, que desenvolveu, a partir de sua participação na segunda edição do Curso em 2012, o projeto de resgate de memórias e histórias da comunidade na qual a Escola está inserida. Também foi apresentado o projeto Literatura de Cordel e Lei Maria da Penha – Direitos Humanos e Mulheres, experiência desenvolvida pelo professor Vanderlei Machado na Educação de Jovens e Adultos do Colégio de Aplicação da UFRGS, discutindo a equidade de gênero e o direito das mulheres como um direito humano, e a literatura de cordel como um bem de nosso patrimônio cultural.
Por fim, no último encontro dessa primeira etapa do curso, a professora da Faculdade de Educação da UFRGS, Carmem Gil, apresentou o Projeto Memórias da Vila Dique, desenvolvido a partir de rodas de conversas com os moradores da Vila que foram removidos do espaço que ocupavam a mais de meio século, e levados para um novo local, de maneira a resgatar memórias e a identidade da comunidade, apropriando-se de sua história coletiva caracterizada por inúmeras lutas e trajetórias que podem ser compreendidas como patrimônios. Em seguida, os professores apresentaram e debateram ideias e propostas de projetos, que serão apresentados no final do mês de outubro em dois outros encontros. Também no último dia, foram distribuídas fichas de avaliação para que a Equipe de Educação Patrimonial acompanhe o aproveitamento do curso e aproveite sugestões dos professores em futuras ações.
O grupo retornará ao APERS no final do mês de outubro, quando esperamos conhecer as experiências desenvolvidas nas escolas, que certamente serão aqui compartilhadas!
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